各二级学院：
为弘扬我校师范教育的优良传统，充分发挥教师教学发展中心的综合性服务职能和设备优势，深化人才培养模式的改革，促进学生创新精神和实践能力的提升，教师教学发展中心拟从2019年10月起开设未来卓越教师培养实验班，努力为基础教育培养一批引领示范型的卓越教师。具体方案如下：
一、班级设置
2019年10月，开设未来卓越教师培养实验班，计划招生50人，按1：2比例选拔进入面试，各学院进入面试名额见附件1。
二、培养目标
坚持教师专业化导向、能力导向和实践导向，培养具有较高的人文素质和创新精神，具有扎实的专业知识和过硬的综合教学技能，能够引领和服务中小学基础教育改革的未来卓越教师。
三、课程设置
未来卓越教师培养实验班课程是学校正常教学计划外课程，目的是加强师范生教师专业知识和专业能力培养，提高学生的教师综合素养。教学内容包括教师专业技能、教师专业知识和教师综合素养三个维度下的五个部分：
教师技能与通识文化素养1 | 硬笔和软笔、教师口语和形体礼仪、多媒体课件制作技术、 中西方艺术史、音乐、美术名作赏析、科学与技术 |
教师技能与通识文化素养2 | 板书书写、诵读演讲与主持解说、中外文学名著导读、信息化教学、逻辑学 |
教育教学理论 与师德师风建设 | 教师职业道德规范、教育基础理论、教育学、心理学、教育法律法规、学科教学论 |
教育教学能力 | 课堂教学设计、教案的撰写、说课训练、微课制作、班级活动组织与管理 |
教学实践 | 省内外游学、名师工作室跟岗见习、实习 |
四、培养模式与特色
（一）培养模式
1.叠加授课模式
未来卓越教师培养实验班课程均安排在周三下午（或晚上）和暑假。采用专题讲座、小组讨论、案例教学、微格训练等授课模式。
2.实行导师制
从三年级起依据学生的专业特点和特长，分组并遴选若干名导师，进行针对性引领。
（二）培养特色
1.小班教学，集中管理。
2.整合优质教学资源，注重教师专业培养。
3.夯实学科专业基础，突出实践能力提升。
4.奖优罚劣，每学年班级前5%同学，颁发“优秀学员”证书；后5%同学，予以淘汰，并在同级学生中补充相应名额。
五、课程考核
学生课程考核采用过程性考核与集中考核相结合的方式，过程性考核成绩占30%，集中考核成绩占70%。
六、招录程序
（一）招生对象：我校石湫校区2018级师范类本科生。
（二）报名条件
1.立志从事教师工作，热爱教育事业，品学兼优，身心健康。
2.已经修读的各门课程成绩达到合格以上，不含补考成绩。在班级中成绩位居前50%之内，获过“三好学生”奖者优先选拔。
3.已通过大学英语四级考试或专业英语四级、普通话等级（对应学科的水平要求）、计算机等级考试者优先选拔。
（三）时间安排
1.10月初在 2018级师范生中宣传发动、组织学生报名，符合条件的学生提出申请，填写《未来卓越教师培养实验班选拔申请表》（见附件2）。
2.报名学生于10月上旬填写好申请表并在二级学院盖章签署意见后将表格报送至崇文楼2-518室。
3.教发中心统一组织面试，确定选拔学生名单，之后公示5 个工作日，无异议后正式录取。
4.拟于10月中旬开班典礼。
七、其他
（一）未来卓越教师培养实验班的课程学生均免费学习。
（二）本班课程可替代 “石城讲坛”系列讲座、第二课堂相关课程。
（三）颁发结业证书。
（四）同等条件下享有评奖、评优、就业或深造优先推荐权。
教师教学发展中心
2019年9月25日
