10月14日，“教育部凉山帮扶行动江苏基地昭觉县乡村骨干教师培育站”启动活动在四川省凉山彝族自治州昭觉县举行。教育部教师工作司教师管理与师德建设处调研员刘璇璇，江苏省教育厅教师工作处处长马斌，江苏省师干训中心常务副主任季春梅，凉山州昭觉县人民政府副县长杨强、教育体育和科学技术局局长勒勒曲尔，教育部中小学名校长领航工程江苏基地名校长、教育部凉山帮扶行动项目学校支教老师和昭觉县300余位骨干教师、学校管理者参加此次活动。
启动仪式上，刘璇璇代表教育部教师工作司向培育站的成功启动表示祝贺，向不远千里来到凉山州进行教育帮扶的教育工作者表示崇高敬意。她强调，践行教育扶贫要深刻领会新时代教师队伍建设的新要求；要准确把握新时代教育扶贫的历史方位；要用心用情做好凉山教育帮扶工作。
马斌指出，教育精准帮扶的“精准”体现在精神斗志上，江苏省教育厅长期以来坚持把教育对口支援工作作为义不容辞的政治责任，展现出了强烈的奉献精神、合作精神和育人的主动精神；教育精准帮扶的“精准”还体现在做好贫困地区教育发展的好帮手，切实把握帮扶对象的真实问题，从规划布局、顶层设计上下功夫，充分考虑帮扶策略的适宜性。他要求广大支教教师要勤于思考、勇于表达、善于写作，脚踏实地，做好帮扶工作。他鼓励江苏省师干训中心在践行教育帮扶的工作中，要将江苏省乡村骨干教师培育站的成功实践模式化、范式化。
季春梅指出，江苏省师干训中心教育帮扶行动的逻辑是“解决好内生与外补力量，亟需问题与根本问题、近期发展与远期发展、统筹与精准帮助的关系”；昭觉教育帮扶的行动追求是“追求教育帮扶的长效机制，追求切实提高帮扶效果”。基于这样的逻辑与追求，江苏省师干训中心将乡村骨干教师培育站作为教育帮扶活动的重要内容和核心抓手，构建了“主体多元化、对象全覆盖、方式多样化”的昭觉县教育扶贫创新模式。
江苏省师干训中心合作交流部主任回俊松以《突出四个精准，推动教育帮扶》为题，对培育站的实施方案进行了解读。他指出，江苏省师干训中心在建设昭觉县乡村骨干教师和乡村管理者培育站的过程中，要突出精准识别、突出精准发力、突出精准考核、突出精准保障。
仪式上，南京市玄武区教师发展中心教研员孟凡军、等9位专家被聘为“昭觉县乡村骨干教师培育站”主持人；另有9位教育部中小学名校长领航工程江苏基地名校长被聘为“昭觉县学校管理者培育站”主持人。
在启动仪式后，教育部中小学名校长领航工程江苏基地首席专家严华银以《践行三有，走向高品质课堂》为题，与昭觉县的骨干教师和学校管理者进行了交流。
当日下午，培育站开展首次研修活动。同时，刘璇璇、马斌、季春梅现场考察了昭觉县中学和昭觉县工农兵小学，详细了解两所学校学生学习和老师工作情况，并与27位教育部凉山帮扶行动项目学校支教老师召开座谈会。
季春梅/文、图
