5月26日下午，江苏省正高级教师、小学数学特级教师，南京师范大学附属小学校长应邀为我院数学方向师生做题为《求清、达融、得慧——学科育人的价值追求与实践》的线上学术讲座。讲座由教育科学学院郑洁副院长主持，教科院相关教师、200余名数学方向师范生参与学习。
讲座中，余颖校长从求清、达融、得慧三个方面阐述了学科育人的价值追求与实践。首先余校强调了教材二度开发的重要性，指出教材分为可视空间、模糊空间和潜藏空间，教育者需秉持“学在中央”的教育理念，变教材的知识逻辑为符合学生认知规律的教学逻辑；其次，余校长结合自己生动鲜活的实践经历，从学习氛围的“安全，适度紧张”、话语生态的“多维互动”、教学方式的“自主合作”、问题设计的“挑战性与开放度”、教学流程的“聚焦核心话题”等角度搭建了一个系统完整的“学在中央”的教学图景。随后，余校长通过自己开发及执教的三个经典课例《猜数游戏》《周长是多少》《设计并制作博物馆的安全防御系统》，重点阐述了核心话题和任务驱动的基本内涵及实施要点，明确指向学生数学核心素养发展的学习任务应具有“挑战性、开放度、勾连性、深刻度、综合性、应用度”六个特点。最后余校长从数学的本质和新版《义务教育数学课程标准》出发，进一步强调数学教育实践要紧扣数学核心素养，指向学生终身发展。
互动交流环节中，师生们就师范生培养及发展规划、乡村定向师范生发展方向等问题积极提问，余校长一一做出真诚、具体、切实的回应。
郑洁对本次讲座进行总结，指出师范生应向余校长及所在团队学习，始终把儿童需要、儿童生活、儿童发展放在首位，明确小学数学教育区别于中学数学教育的独特使命，坚持自律自主、终身学习。
吴佳欣、郑洁/文 郑洁/图
