为深入落实国家教育数字化战略行动，推动民族地区教育高质量发展，铸牢中华民族共同体意识，4月28日，由教育部民族教育发展中心主办、江苏第二师范学院承办的“东西部教育数字化发展共同体建设项目推进会暨民族地区国家平台应用经验交流会”在江苏第二师范学院举行。来自东部支持单位与西部民族地区的教育行政部门、教研机构、中小学校、幼儿园的百余位代表以及江苏省教育信息化与数据管理中心相关人员齐聚金陵，共话数字赋能教育发展，共商民族教育高质量发展新路径。
聚焦共同体建设深化教育数字化实践
江苏第二师范学院党委书记兰亚明在致辞中表示，学校始终秉持“崇德敬业、求真创新”的校训精神，充分发挥教育优势，积极服务民族地区教育发展。他指出，教育数字化已成为开辟教育发展新赛道的重要突破口，学校将全力支持项目建设，为民族地区教育贡献智慧与力量。
教育部民族教育发展中心副主任刘培元出席会议并讲话。他从三个层面、十二个要点出发，系统阐述了推进东西部教育数字化“四个共同体”建设的方向与要求，强调要以铸牢中华民族共同体意识为主线，推动民族地区教育实现内涵式发展与数字化转型。
项目成果丰硕区域实践亮点纷呈
教育部民族教育发展中心学术委员会秘书长线亚威系统介绍了项目的实施背景与总体进展。她指出，中心自2020年起，连续实施了三期教育数字化三年行动计划。2024年启动的“东西部教育数字化发展共同体建设项目”，协调东部30余所学校与西部10个县市的40余所学校对接，形成了以教育数字化为载体、榜样引领与技术支撑为双翼的“一体两翼”实施模式，有效推动先进理念、教学模式与优质资源向民族地区深度辐射。
江苏第二师范学院副校长皇甫立同汇报了项目推进情况及阶段性成果。随后，浙江杭州市胜利小学、上海同济大学第一附属中学、北京丰台区第一幼儿园等支持单位代表，以及新疆生产建设兵团阿拉尔市教育局、新疆阿瓦提县教育局、浙江景宁民族小学、宁夏固原市西吉县第一小学、青海共和县中学、西藏山南市第三高级中学等单位代表分别分享了实践成果与典型经验。
国家平台赋能民族地区智慧教育迈上新台阶
聚焦“国家中小学智慧教育平台”在民族地区的创新应用，会上，来自西藏、内蒙古、新疆、宁夏、青海、广西等地的教育部门和学校代表依次发言，展示了各地依托国家平台推动优质资源下沉、创新教研机制、赋能课堂教学的生动实践。
西藏自治区将平台应用作为破解区域教育壁垒的关键抓手；内蒙古自治区构建起“自治区—盟市—旗县—学校”四级联动、线上线下相结合、全域覆盖的教研新生态；新疆教科院将铸牢中华民族共同体意识融入平台应用全流程，开发了与新疆学情相适宜的本地特色数字资源；宁夏银川市兴庆区创新推出的“1+4+N”应用机制，入选教育部智慧教育典型案例；青海湟源县池汉学校通过平台深度应用，实现办学质量跃升；广西民族师范学院附属第三小学则融合民族文化与智慧校园建设，打造出边疆民族地区智慧育人特色品牌。
会议分上午和下午两个阶段进行，上午由教育部民族教育发展中心教研指导处处长次央主持，下午由江苏第二师范学院宣传部副部长王艳主持。在总结点评环节，线亚威指出，项目实现了“三个有利于”：有利于铸牢中华民族共同体意识，有利于促进教育公平，有利于民族地区教育高质量发展。她强调，下一步将把研究重点转向人工智能与教育深度融合，推动民族地区主动拥抱AI时代，全面提升教育质量。
实地考察再启新程
29日上午，与会代表继续前往南京市力学小学进行数字化实践现场考察，深入了解东部学校在智慧教育方面的探索与成效。
本次推进会既集中检验了项目中期成果，又为民族地区教育数字化发展经验交流提供了重要平台。与会代表纷纷表示，将以此次会议为契机，进一步深化东西协作，推动教育数字化共同体建设走深走实，为教育强国建设和民族团结进步贡献更大力量。
戴晓凤
编辑：周恩
新闻链接：
https://jhd.xhby.net/share-webui/detail/s69f1aaa5e4b090c540aa8fa9?t=1777532544558
