我校教育科学学院苏佳佳副教授与广州大学叶浩生教授合作完成的学术论文《生成式学习：人工智能时代的学习新范式》发表于我国教育学领域权威期刊《教育研究》2025年第12期。该研究围绕人工智能背景下学习方式变革这一前沿议题，提出了"生成式学习（Generative Learning）"的新理论框架，为人工智能时代教育理论创新提供了新的学术视角。
论文指出，随着ChatGPT、DeepSeek等大语言模型的发展，学习正在从传统的"知识掌握—再现"模式，转向"人—大语言模型协同生成意义"的新范式。研究认为，学习的本质不再只是获取知识，而是在人与人工智能持续互动过程中，通过提出问题、比较判断、反思修正，不断生成新的理解与意义。论文进一步结合现象学、具身认知等理论，系统阐释了生成式学习的哲学基础、心理机制及教师角色转型，为人工智能时代教育改革提供了新的理论解释框架。
《教育研究》创刊于1979年，系中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，以刊登教育科学论文、评介教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、宣传教改实验成就、开展教育学术讨论、报道学术研究动态、提供国内外教育信息为主旨，引领教育前沿和热难点问题研究，助推教育学者成长，是教育理论界首选的权威刊物。
近年来，江苏第二师范学院深入实施科研强校战略，全面推进硕士学位授予单位建设，以高水平科研成果引领学科建设和人才培养质量提升。教育科学学院认真贯彻学校党委关于申硕工作的部署要求，坚持服务学校发展大局，立足教育学、心理学学科特色，围绕人工智能时代教育变革等前沿方向持续开展原创性研究，不断提升科研创新能力和学术影响力。此次苏佳佳副教授的研究成果发表于《教育研究》，既体现了学院教师在教育学与心理学交叉研究领域取得的新突破，也彰显了学院服务学校申硕和高水平学科建设的阶段性成效，为学校建设特色鲜明的高水平师范院校贡献了科研力量。
图、文/苏佳佳 审核/王会霞
